編者導言
底本此篇是一九五四年七月九日在政務院第二百二十一次政務會議討論教育工作時的發言節錄，僅四段。開頭講幹部是建設的決定性因素，主張自己培養並整頓學校紀律。
現在我們是搞建設，幹部已成爲決定性的因素。我們幹部的狀況是，一方面不夠用，另一方面又有浪費。要充分發揮現有幹部的作用，同時要培養大批各方面的建設人才。政務院許多部門的領導人，他們注意抓生產，抓基本建設，這是對的，但是對培養幹部重視不夠，這主要表現在對自己所管的學校注意得很差。殊不知辦好學校，培養幹部，纔是最基本的建設。現在，有的部門已有幾十萬員工，幾十所學校，他們不去辦好這些學校，卻總希望從外面調人。應該主要靠自己培養幹部。我們的中等專業學校普遍辦得不好，真正辦得好的很少，要設法解決這個問題。我們有些業務部門的領導人，認爲讓他管生產是重視他，讓他管學校是把他降格了。這是一種很不好的傾向，是辦好學校的主要障礙，應該糾正。
第一卷 · 辦好學校，培養幹部 （一九五四年七月九日）
教學紀律必須整頓。蘇聯學校中的紀律是嚴得很的，我們派去的學生，如果不好好學習，就被送回來。這種嚴格的要求，我們要學習。對於學校中的個別壞學生是要開除的，學校要有“開除學籍”這個武器，沒有這個武器不行。開除幾個壞學生，就可以教育和挽救一批學生。有的學生被開除以後，倒可能變好了。我們黨內也有這種情況，有些同志背上有包袱，以爲對他的錯誤沒有辦法，及至將他開除黨籍，他倒變好了，有的人後來又入了黨。當然不能濫用這個武器，實際上，給了學校這個武器，多數人警惕起來，反倒可以少開除幾個學生。學校的紀律問題，好多年了沒有得到解決。過去只是糾纏在口頭上，現在要認真去做，紀律不好就要整頓。提議高等教育部和文委〔162〕研究一下北京學校的紀律問題。選幾個典型，處理幾個，寫篇社論，在報紙上登一下，展開批評，教育學生，教育學校。
官方注釋 1 條
- 〔162〕 這裏的文委是政務院文化教育委員會的簡稱。――第210頁
第一卷 · 辦好學校，培養幹部 （一九五四年七月九日）
關於教師待遇問題。現在要普遍提高他們的工資待遇是很困難的，但是真正有本領的教授、副教授，高級工程師，高級醫生，以及其他方面的高級專門人才的工資待遇，應該提高。這樣的人不會很多，全國也就是萬把人。前幾年，全國的工資提高了很多，但有些平均主義。建築工人，挑土工人，其他普通工人，提高了不少，有的提高了一二倍，而有本事的專門人才提高得不多。將來工資的差距要拉大些，真正有本領的人，對國家貢獻很大的人，工資應該更高一些。還有一個問題，就是大學校長是否比高明的教授薪金一定要高？我看不一定。我記得毛主席曾說過，爲什麼全國就沒有比我當主席的薪水更高的呢？過去我們想請各行各業開個名單，提高一些人的工資，說了好久，只是停留在口頭上，沒有實現。看來，有些共產黨員的頭腦裏平均主義思想還不少，到處有牴觸，結果是多一事不如少一事，不了了之。這次我建議文委在自己管理的範圍內提出一個名單，科學家可以選一二百人，不講名望，就是選那些貢獻突出的，真正有本事的。大學教授也可以選一二百人。還要訂出章程來，這樣就可以推動那些思想不通的人。中小學教員中間，工資也應該有很高的，他付出的勞動多，貢獻大嘛。我們不能講平均主義。請郭老〔163〕下個命令，提出個名單，二百人左右，先解決這些人的問題。這個問題，周總理過去在政務會議上也講過，但是沒有行得通。這次必須像考試那樣，限期交卷，否則就是不熱心這個工作。
官方注釋 1 條
- 〔163〕 郭老 指郭沫若（一八九二――一九七八），四川樂山人。當時任政務院副總理、文化教育委員會主任、中國科學院院長等職。――第211頁
第一卷 · 辦好學校，培養幹部 （一九五四年七月九日）
（這是鄧小平同志在政務院第二百二十一次政務會議討論教育工作時發言的節錄。）
第一卷 · 辦好學校，培養幹部 （一九五四年七月九日）