辦教育一要普及二要提高

這次會議應集中討論中小學問題。總的估計是，普及教育和掃除文盲的情況很好，勤工儉學勁頭很大，職業中學發展很快。這些都是前幾年所沒有的好現象，現在應該注意總結經驗，適當地調整和解決已經出現的新問題。

第一卷 · 辦教育一要普及二要提高　（一九五八年四月七日）

目前教育方面要解決的問題，主要是普及與提高的問題。我們的方針是，一要普及，二要提高，兩者不能偏廢。只普及不提高，科學文化不能很快進步；只提高不普及，也不能適應國家各方面的需要。社會主義建設需要有文化的勞動者，所有勞動者也都需要文化。教育普及了，羣衆的科學文化水平提高了，發明創造就會多起來。我們在任何時候都要堅持“兩條腿走路”，做到在普及基礎上的提高和在提高指導下的普及。

第一卷 · 辦教育一要普及二要提高　（一九五八年四月七日）

現在看來，普及問題比較容易解決，比較難的是如何提高。任何時候都不要忽略職業中學的教學質量問題。職業中學的一部分畢業生應該能夠升入高等專科學校學習。職業中學如果只有現在這幾門課，是不可能提高的。現在已經建立起來的各類學校，都不能降低教學質量。提高教學質量，涉及一個學生人數的問題。學校應該挖掘教學潛力，多招學生，但是不要因此而降低教學質量。學生人數多，又能保證質量的，纔是好學校。由此聯繫到勤工儉學，也要注意這個問題。《工作方法六十條》對勤工儉學的提法很慎重，認爲開展勤工儉學是有範圍的，並不是不加區別地一律都搞。除了對中等技術學校和技工學校提出要做到自給或者半自給、學生實行半工半讀以外，對其他學校都沒有提出這樣的要求，只要求學生參加勞動。職業中學搞半工半讀是肯定的，城市中還應該發展一批職業中學，這類學校很多可以做到半自給或者自給。一般學校要給學生參加勞動的機會。勞動也是教學，是政治思想課。學生參加勞動，一是必須，二要適當，三看可能。普通中學可以根據現有的條件搞一些小農場、小作坊，學生輪流參加生產，或者到農村參加義務勞動。學校要把勞動定到課程中，每週規定半天，主要是使娃娃們養成勞動習慣，加強集體觀念。勞動有了收入，也可以拿來幫助貧苦學生，但是不能把勞動搞成社會職業，不要以賺錢爲目的，一提倡賺錢，就容易計較個人利益。城市中學的學生年齡小，又沒有好多門路，不可能實行半工半讀。個別中學如果有條件能夠做到半自給或者自給的，也可以搞，但是不要影響學生的學習。總之，學校要保證提高教學質量，否則就不能說是成功的。

第一卷 · 辦教育一要普及二要提高　（一九五八年四月七日）

成都會議已經確定，教育經費整個不減，分到各省的也不減少。各省再想想辦法，爭取拿這麼多錢辦更多的事，但要保證原有的教學質量。必要的教學器材不能減少。經費使用不宜過緊。我們節約經費有個原則，不能因爲節約經費而影響教學質量。如果教學質量降低了，過幾年就能看出來，那時大學招生就要發生困難。

第一卷 · 辦教育一要普及二要提高　（一九五八年四月七日）

師資問題要注意。正規大學、中學現有的師資質量不能降低。至於近幾年大量發展起來的學校，現在不要強調其師資是否合格，辦起來就是好事，以後慢慢調整和提高。當然，這麼多職業中學辦起來了，牽涉到以後高等學校如何辦的問題。有的國家中小學質量差，喫了虧。我們無論如何要保證有一批學生基礎課學得好，否則將來要喫大虧。

第一卷 · 辦教育一要普及二要提高　（一九五八年四月七日）

在宣傳上，還是毛主席的話，心要熱，頭要冷。現在主要不是抓指標，而是抓措施。只要措施是積極的，就不是機會主義。河南提出一年做到普及小學教育，也以提兩年爲好，即使兩年實現不了也不要緊，慢一點也不是不光榮，不是機會主義。不要所有的省都照河南那樣辦。只要心熱，措施積極，遲一兩年完成也可以。

第一卷 · 辦教育一要普及二要提高　（一九五八年四月七日）

教育部以後要把中小學教育的相當一部分交給地方去辦，各省能辦多少，由省里根據實際情況去安排，教育部可以不管。教育部要管教材，不能設想我們國家可以沒有統一的中學教材。中小學教材可以組織各地去編，不一定要教育部自己關起門來搞。教材、教育制度，教育部要出主意，提方案，還要注意抓典型，總結先進經驗，加以推廣。這樣做，就能夠促進我國教育事業的發展。

第一卷 · 辦教育一要普及二要提高　（一九五八年四月七日）

（這是鄧小平同志在中共中央書記處會議討論教育工作時的講話。)

第一卷 · 辦教育一要普及二要提高　（一九五八年四月七日）